3. nap 4 elragadó előadó

Ma egy nagyon szép metafórával érzékeltette Stefi, mivel foglalkozik egy pedagógus. Mindenki választott egy lufit, amit felfújt. Ezután úgy kellett felfelé ütögetni a lufit, hogy minél inkább fenn maradjanak. Amelyik leesett azt már lenn kellett hagyni. Ezután körbe ültünk, és Stefi megkérdezte, mit jelentenek a lufik. Természetesen a tanulókat jelentették. Egyik sem volt egyforma se színre, se formára. (Érdekes volt látnom, hogy az én lufim volt a legnagyobb.) Aztán meg kellett, hogy értsük a játékból az következik, ahhoz, hogy mindenki szárnyaljon, együttműködésre van szükség. Azóta a lufik szimbolizálják a csoportunkat.

Tanultunk még nagyon sok agytornát, köztük olyanokat amiket én is használok. Ezt örömmel láttam. Foglalkoztunk még a Howard Gardner-féle 8 intelligencia területtel (logikai, nyelvi, zenei, vizuális, testi, tetmészeti, interperszonális, intraperszonális) és az 5 tanulási területtel (látás, hallás, tapintás, szaglás, ízlelés).  Mindezt csupa-csupa gyakorlati példákon keresztül. Szóval sokat mozogtunk.
Itt vannak azok a zsenik, akik jelképezik a nyolc intelligencia területet balról jobbra:
Einstein: logikai, Gandi: interperszonális, Freud: intraperszonális, Mozart: zenei, Shakespeare: nyelvi, Wright: testi, Darwin: természeti, Monet: vizuális. :)

Ezt követően a költészettel kapcsolatos foglalkozást egy vendég előadó tartotta. 3 hasznos gyakorlatot tanultam tőle. Hogy csináljunk a nevünkből verset, hogyan írjunk 9 szóval verset, és hogyan írjunk ún. Stem poems-et (virágszár vers). Szenzációs gyakorlatok. Ideírom a 9 szavas szabadversünket, amit Dianával alkottunk:

Sun.

Warm day.

I fell asleep.

Missed lesson.

Punishment.

A du.-i fakultatív órám drámajáték volt. Lehengerlő tanár, szuper gyakorlatok, elküldi emailben. 

Az esti különórám pedig arról szólt, hogy mit jelent az angolság, és hogy történt meg a Brexit. Ebből persze sok mindent nem értettem pontosan, de a skót előadót nézni is öröm volt. Jóformán stand-up comedyt csinált. Szép jó éjszakát!